自九十年代開始，我就樂意承擔<浸會大學>化學系內跟進本科生的學習問題的行政(愛心)工作。有一次在大考期中，我收到教務處通知有一位學生沒有出席一主修科的考試，又沒有遞交申請表以具體理由要求補考，按大學條例她這科目是要不及格，加上她是畢業班的同學，這可能影響到她不能如期畢業，這是極嚴重的事情，所以我趕緊吩咐系裡的秘書聯絡她來見我。

與她見面時她面帶愁容分享說:因應考該科目的前一晚上，家庭有大的糾紛，他父親拿著菜刀要傷害她母親，她作為大女兒在母親極不願意的情況下仍決定要報警，之後又要到警察局落口供，故翌日早上無法安靜回校參加考試。因我不是專業的輔導員，不便詢問當中之細節也無法即時為她紓解心中的鬰結，我連忙為她寫下一份備忘錄叫她立刻以此去補辦申請補考的事宜。雖然她不是基督徒，我仍然問她可否與我一起為她家庭的困難祈禱，她眼有淚光並且垂下頭來接受我這愛心的關懷，後來我知道她補考及格並且順利畢業，然而以後我們再沒有見面了。

大學對考試成績欠佳的學生是有明文處理的規例，若在一次考試的成績平均分在1.70(滿分是4)以下，學生便需要見系主任找出成績差勁的原因，並且要設計一份可以改進成績的修課計劃，以便有問題的學生在下一學期成績可以達到雙方覺得合理的指標，好像要GPA達至2.1以上。如果下一學期不能達此指標，學生便要接受退學的處分。當這類接到退學通知的同學是有權利進行上訴，但要先得到系內老師的支持。我是比較害怕處理這些個案，因為處理不善，若學生缺乏改進學習的動力，就是幫助問題學生上訴成功多留一學期，最後若不改善可能也要以退學收場。有一次要處理一位被勒令退學的同學，他帶著羞愧的心情來找我，說他是半職業的足球員，要經常出賽賺錢交學費和支持自己的生活費，他承認自己警覺性不高沒有分配更多的時間去讀書。我欣賞他坦誠淳厚的性格，給他寫了一份支持他上訴的備忘錄，因此他可以留下完成學位課程。

事隔五、六年之後在我退休前幾年，每年五月中當學期結束的時候，他與另一位讀書成績僅僅及格的同學會相約我吃午飯，回報我對他們在大學讀書時的關懷與支持；我從他口中知道這位身材健碩的同學，畢業後加入消防隊工作，稍後又在城市大學完成了一管理學的碩士課程，並且已經升遷為消防隊長，有不錯的事業發展，作為老師的我能夠在他成長的道路上扮演了打氣的角色，是我引以為快的服侍。